COLLOQUE – Le stress – 27 et 28 Septembre

COLLOQUE – Le stress – 27 et 28 Septembre

14 Juin 2019

COLLOQUE – Le stress – 27 et 28 Septembre

 –                  VENDREDI 27 SEPTEMBRE à 14 H – Mairie de Cambo-les-Bains

 

APPROCHES THÉORIQUES

Rappel historico-clinique – Jean-Louis PETRISSANS

Stress et art – Louis-Albert BARRERA

Stress et douleurs – Jean-Michel WIROTIUS

Risque chimique terroriste : recherche et contre-mesures opérationnelles – Christophe PIERARD

Stress et sevrage alcoolique : ce que nous dit la souris de laboratoire – Daniel BERACOCHEA

 

                    SAMEDI 28 SEPTEMBRE à 9 H – Salle AIEC Square Albeniz Cambo-les-Bains

 

TÉMOIGNAGES, MESURES D’AIDE  (NB : certains intervenants étant susceptibles, de par leur profession, d’être empêchés au dernier moment, notre site sera actualisé en cas de modifications)

Matador – Julien LESCARRET

Armée de Terre : prise d’otages à Abidjan – OPÉRATEUR EXPÉRIMENTÉ

Pilote Armée de l’Air : facteur humain – Grégory FROGER

Général Armée de Terre (commandos) – Bernard BEHOTEGUY

Recorte – Mika ROMERO

Accompagnements par prévention – Association FAIRE FACE & RÉSILIENCE

 

En option, à 13 H : Repas à l’Orangerie d’ARNAGA avec chorale basque et visite.

27 Septembre

Jour(s)

:

Heure(s)

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Minute(s)

:

Seconde(s)

28 Septembre

Jour(s)

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Heure(s)

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Minute(s)

:

Seconde(s)

Prix

– 80€ : colloque complet
– 40€ : colloque complet étudiant ( sur présentation d’un justificatif)
– 50€ : 1/2 journée (vendredi ou samedi)
– 25€ : 1/2 journée étudiant (vendredi ou samedi)

Option : Déjeuner samedi 13h à l’Orangerie d’ARNAGA ==> 30€

Bulletin à renvoyer à l'adresse suivante : caminante.fomation@asso-caminante.fr

COLLOQUE – Le stress – 27 et 28 Septembre

COLLOQUE – La violence en institution – Le 7 juin 2019

6 Fév 2019

COLLOQUE – La violence en institution – Le 7 juin 2019

8H30 : Accueil dans le nouveau bâtiment de Baroja à ANGLET

 

9 H : Réflexions autour des concepts de violence et d’institution
Louis-Albert BARRERA, psychiatre, président de Caminante Formation
(avec remise d’un écrit).

 

9H30: Ateliers au Château de Baroja
– Mise en commun d’expériences de situations délicates vécues en institution.
– Recensement des questionnements qu’elles ont engendrés.
– Recherche des causes possibles des difficultés rencontrées.
– Rédaction d’un résumé des constats effectués dans chaque groupe, destiné à la discussion en session plénière.

 

 

Déjeuner sur place (panier repas inclus dans l’inscription).

13H30-17H : Session plénière au Nouveau Baroja

– Synthèse des rapports réalisés dans les différents ateliers.

– Regards croisés de professionnels : Table ronde autour de :
 Maïté PINEIRO, médecin psychiatre et pédopsychiatre,
 Béatrice SAGARDOY, éducatrice spécialisée,
 Jean-Daniel ELICHIRY, directeur d’association,
 Mathieu TERENCE, écrivain et psychothérapeute,
 Louis VIAL, adjoint au Maire de Biarritz à la sécurité et à la tranquillité publiques, commandant de police honoraire.

– Échanges avec la salle.

– Conclusions

7 Juin 2019

Jour(s)

:

Heure(s)

:

Minute(s)

:

Seconde(s)

Prix

80€ panier repas inclus

Bulletin à renvoyer à l'adresse suivante : caminante.fomation@asso-caminante.fr

Accompagnement de la mère et de son bébé

Accompagnement de la mère et de son bébé

12 Mar 2018

Accompagnement de la mère et de son bébé

PUBLIC CONCERNE

Ensemble du personnel du CSAPA Broquedis (Educateurs, veilleurs, agent de services, comptables)

 

OBJECTIFS

  •  Accroitre la capacité d’observation des professionnels au quotidien
  • Développer l’analyse des interactions « Mère-bébé »
  • Apprendre à mieux se positionner dans la fonction de « suppléance familiale »

Contenu de la formation

  1. Apports théoriques sur le développement de l’enfant :  5 h
  2. Importance du quotidien dans la prise en charge de l’enfant : 5 h
  3. Repérer les conduites du quotidien (lever, coucher, nourriture, propreté) : 5 h
  4. Sécurité ou insécurité dans la relation à autrui : 6 h
  5. Signification des manifestations de l’enfant dans la relation aux adultes (parents-professionnels) : 4 h
  6. Prévention des risques de structuration psychopathologiques, pôle de l’observation à l’aide d’un carnet de bord (maltraitance et négligence) : 10  h

Participants

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Durée

5 jours

Formateur

Psychologue clinicien

Lieu

Sur site

1er et 2 octobre 2018 – Journées européennes d’Anglet

1er et 2 octobre 2018 – Journées européennes d’Anglet

15 Nov 2017

1er et 2 octobre 2018 – Journées européennes d’Anglet

Soutien aux parentalités

1er et 2 octobre 2018

Jour(s)

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Heure(s)

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Minute(s)

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Seconde(s)

1er et 2 octobre 2018 - Journées européennes d’Anglet
Le projet PAGE est co-financé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne
Théâtre du Quintaou et Château de Baroja
Anglet (64)

Théâtre du Quintaou

programme détaillé

Sessions plénières au théâtre du quintaou

Lundi 1er octobre 2018 de 8h30 à 12h

Ouverture et présentation des Journées

Incertitude, anticipation, devenir parent et préparation à la naissance et à la parentalité

Sylvain Missonnier, Professeur de psychologie clinique de la périnatalité à l’Université Paris Descartes Sorbonne Paris Cité.

Psychanalyste SPP. Directeur du Laboratoire PCPP (EA 4056). Co-Président de l’IVSO. Directeur de la collection «  La vie de l’enfant » chez Érès.  www.rap5.org

Regards croisés sur les pratiques quotidiennes de soutien aux parentalités : qu’en disent les professionnels ?

Association ARPPE

réunissant des praticiens et formateurs de la périnatalité et de la petite enfance (éducatrices de jeunes enfants, puéricultrices, psychomotriciens, psychologues, etc…) dans le but de favoriser la mise en réseau et la recherche entre professionnels de la petite enfance, œuvrant dans le soin, l’éducation, la culture et les instances décisionnaires.

Mardi 2 octobre 2018 de 14h15 à 18h

Développement de l’identité psychosexuelle. Mécanismes et processus pertinents pour les parents et les professionnels

Cãtãlin-George FEDOR, Holtl F, Romania, Maître de conférence

Université de Iasi en Roumanie (Département des sciences de l’éducation à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation) Université « Al. I. Cuza ».

Intérêts et portée de la recherche-action dans le champ de la parentalité

Collectif de chercheurs en sociologie, sciences de l’éducation, psychologie

Présentation théorique et pratique d’une méthode de recherche participative où chercheurs universitaires et professionnels de 4 pays s’associent pour repenser les dispositifs et méthodes d’intervention sociale.

Ruptures et transformations dans le champ de la parentalité

Bernard GOLSE, Pédopsychiatre et psychanalyste APF

Professeur de Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent Université Paris Descartes, Chef de service de l’Hôpital Necker-Enfants malades.

Clôture des Journées

Ateliers lundi de 14h à 18h et mardi de 8h30 à 12h30

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Le lundi de 14h à 17h30

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Le mardi de 8h30 à 12h30

Château de Baroja

Choix des ateliers

Vous pourrez accéder, pour chacune des demi-journées : soit à deux ateliers de 1H30 de durée chacun, soit à un atelier de 3H de durée, à choisir dans la liste ci-dessous. Le nombre de places dans chaque atelier étant limité, veuillez indiquer, s’il y a lieu, vos préférences qui seront prises en compte en fonction des places disponibles. N.B. : Nous ne pouvons vous garantir l’inscription dans les ateliers que vous aurez mentionnés. Les ateliers seront attribués par ordre de réception des inscriptions accompagnées du règlement. Nous vous inscrirons le cas échéant dans des ateliers équivalents.

Lundi de 14h à 15h30 et Mardi de 9h à 10h30 Lundi de 16h à 17h30 et mardi de 11h à 12h30
1 Ecomap : Les cartes écologiques, ont été développées par Hartman en 1975 comme moyen de représenter le système écologique qui englobe une famille ou un individu. Cet outil est un vrai support de réflexion et de travail sur la place de l’enfant dans son environnement. Ecomap : Les cartes écologiques, ont été développées par Hartman en 1975 comme moyen de représenter le système écologique qui englobe une famille ou un individu. Cet outil est un vrai support de réflexion et de travail sur la place de l’enfant dans son environnement.
2 Le café des parents : Proposer aux familles un lieu et un temps d’échange collectif, en dehors des temps d’accueil parent/enfant

  • partir des questionnements, des réflexions des parents
  • recenser et s’appuyer sur leurs besoins concrets
  • élaborer ensemble des « réponses » en matière d’accompagnement de proximité.
 Le café des parents : Proposer aux familles un lieu et un temps d’échange collectif, en dehors des temps d’accueil parent/enfant

  • partir des questionnements, des réflexions des parents
  • recenser et s’appuyer sur leurs besoins concrets
  • élaborer ensemble des « réponses » en matière d’accompagnement de proximité.
3 La 1ère rencontre : dispositif original d’accueil d’un jeune et de sa famille lors d’une prise en charge institutionnelle. La 1ère rencontre : dispositif original d’accueil d’un jeune et de sa famille lors d’une prise en charge institutionnelle.
4 Cartographier le regard des professionnels : d’où observons-nous, quel est notre cadre de référence ? Identifier les limites de l’observation et donner de l’espace aux bénéficiaires. Cartographier le regard des professionnels : d’où observons-nous, quel est notre cadre de référence ? Identifier les limites de l’observation et donner de l’espace aux bénéficiaires.
5 La sculpture dynamique : technique « active » du psychodrame de J. Moreno – Travail avec les familles sur les émotions. La sculpture dynamique : technique « active » du psychodrame de J. Moreno – Travail avec les familles sur les émotions.
6 Le management du stress parental : les parents et les éducateurs parentaux partagent diverses méthodes pertinentes quant au  management du stress des parents. Le management du stress parental : les parents et les éducateurs parentaux partagent diverses méthodes pertinentes quant au  management du stress des parents.
7 Partager le point de vue des parents : outil d’accompagnement pour soutenir les parents vulnérables qui participent aux séances de soutien parental Partager le point de vue des parents : outil d’accompagnement pour soutenir les parents vulnérables qui participent aux séances de soutien parental
8 L’atelier voix : L’atelier permet à la mère et à l’enfant : d’éprouver des émotions profondes, d’expérimenter d’autres modes de communication (à découvrir ou à se réapproprier), de renforcer leur lien…L’atelier permet aussi d’ouvrir les portes du langage au tout petit, de lui donner accès au beau, à l’art, à l’émerveillement. L’atelier voix : L’atelier permet à la mère et à l’enfant : d’éprouver des émotions profondes, d’expérimenter d’autres modes de communication (à découvrir ou à se réapproprier), de renforcer leur lien…L’atelier permet aussi d’ouvrir les portes du langage au tout petit, de lui donner accès au beau, à l’art, à l’émerveillement.
9 Le triangle : outil de réalisation de l’évaluation participative et transformatrice du monde de l’enfant. Permet d’évaluer les besoins de développement de l’enfant, les capacités parentales, la famille et les facteurs environnementaux. Le triangle : outil de réalisation de l’évaluation participative et transformatrice du monde de l’enfant. Permet d’évaluer les besoins de développement de l’enfant, les capacités parentales, la famille et les facteurs environnementaux.
10 Le mur qui parle : méthodes de recherche-action où les universitaires et les professionnels de l’action sociale sont, ensemble, les sujets actifs de la recherche sur l’intervention auprès des familles. Le mur qui parle : méthodes de recherche-action où les universitaires et les professionnels de l’action sociale sont, ensemble, les sujets actifs de la recherche sur l’intervention auprès des familles.
Lundi de 14h à 17h (ou 17h30) avec pause et mardi de 9h > 12h (ou 12h30) avec une pause
11 Présentation du fonctionnement d’une Unité Mère Enfant (addictologie) et de l’outil carnet de bord (outil d’observation de la qualité du lien mère-enfant)
12 Quand la famille est l’expert: Techniques pour légitimer la parentalité
13 Approche théorique sur l’animation des groupes de parents et outil dit « cercle narratif » : Comment faire émerger des normes comportementales et culturelles à partir d’histoires basées sur des objets ou des temps « ordinaires » du quotidien.

Journée Européenne du 14 juin 2017 – CapeVFair

Journée Européenne du 14 juin 2017 – CapeVFair

6 Mar 2018

Journée Européenne du 14 juin 2017 – CapeVFair

Vulnérabilités actuelles et périnatalité en Europe

Approches plurielles et regards croisés

Journée Européenne du 14 juin 2017 - CapeVFairPrésentation

Prendre soin des femmes vulnérables dans la période périnatale est actuellement au cœur des préoccupations de Santé Publique.

La société a un devoir d’assistance et d’intervention afin de les protéger.

Selon une enquête de Médecins du Monde (rapport 2014) sur l’accès aux soins en Europe, 2/3 des femmes enceintes n’ont pas accès aux soins périnataux.

Alors que les femmes enceintes, les mères et leurs jeunes enfants devraient bénéficier d’une protection spécifique en raison de leur vulnérabilité, ce rapport démontre que l’accès au soin des plus précaires n’est pas suffisamment pris en compte.

Des facteurs de risque viennent aggraver la vulnérabilité. On peut citer :

  • les pathologies psychiatriques
  • les pathologies somatiques,
  • les difficultés d’intégration sociale pour les sans-papier et migrants, les addictions diverses,
  • l’extrême jeunesse,
  • la grande précarité,
  • les violences conjugales,
  • la prostitution…

Dans le cadre du projet européen CapeVfair, les pays partenaires (France, Italie, Roumanie, Espagne) ont pu relever que les professionnels restent démunis face à ce public et aux problématiques qui se posent.

Devant cet état de fait, comment mieux aborder ces problèmes et développer les compétences des professionnels pour un  travail d’accompagnement qui prenne en compte à la fois les besoins des petits enfants et les capacités parentales ?

Objectifs de la journée :

  • Permettre aux participants de mieux identifier, appréhender les vulnérabilités actuelles dans la période périnatale
  • Présenter des méthodes et développer des compétences professionnelles qui nous semblent nécessaires pour mieux accompagner la dyade mère-enfant
  • Améliorer les pratiques professionnelles des participants en croisant et comparant les différentes approches des partenaires engagés dans le projet
  • Proposer des modules de formation
Chambre de commerce et d'industrie

Bayonne

14 juin 2017

Participants

Journée Européenne du 14 juin 2017 - CapeVFair

Le projet CapevFair est co-financé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne

Vidéos

Résumé et interventions vidéos de la journée européenne

En savoir plus

Programme

Matinée  – Présentation du projet européen CapeVfair

De quelle(s) vulnérabilité(s) parle-t-on ?

  • Comment repérer, observer et accompagner les mères et enfants vulnérables dans la période périnatale : présentation de vignettes cliniques illustrant les outils et postures professionnelles en France et Roumanie.
  • Eclairages théoriques à l’appui des outils et postures professionnelles présentés

 

Après-midi
  • Comment repérer, observer et accompagner les mères et enfants vulnérables dans la période périnatale : présentation de vignettes cliniques illustrant les outils et postures professionnelles en Italie et Espagne.
  • Eclairages théoriques à l’appui des outils et postures professionnelles présentés
  • Clôture de la journée et présentation des modules de formation

intervenants

FRANCE

> Des professionnels de l’unité mères-enfants du Centre de Soin, d’Accompagnement et de Prévention en Addictologie de l’association Caminante, Saint André de Seignanx.

> Anne-Marie Doucet-Dahlgren, membre chercheure associée de l’équipe « Education familiale et interventions sociales auprès des familles » du Centre de Recherche Educationet Formation -CREF- EA-1589- à l’Université Paris Ouest.

ROUMANIE

> Des professionnels de l’organisation non-gouvernementale HoltIS agissant dans le domaine de la protection des droits de l’enfant et de la famille à Iasi.

> Des représentants du département de sociologie et de travail social de la Faculté de Philosophie, « Alexandru Ioan Cuza » de Iasi.

ITALIE

> Des professionnels du centre multiculturel pour les femmes autochtones et migrantes (Casa di Ramia, Commune de Vérone) impliqués dans la prévention des violences faites aux femmes et le développement des relations entre les femmes migrantes et les services publics.

> Des représentants du département de philosophie, d’éducation et de psychologie de l’Université de Vérone, groupe multidisciplinaire engagé dans la recherche en sciences humaines.

ESPAGNE

> Des professionnels du centre maternel Antaviana (Coopérative Eduvic, Barcelone) qui accompagne l’insertion sociale et professionnelle de mères adolescentes.

> Des membres du Groupe de Recherche en Interventions Socio-éducatives de l’Enfance et de la Jeunesse (GRISIJ) de l’Université de Barcelone.

COLLOQUE – Le stress – 27 et 28 Septembre

29 Mars 2019 – Traumatismes crâniens et séquelles

27 Déc 2018

29 Mars 2019 – Traumatismes crâniens et séquelles

 

 

OBJECTIFS

 

Acquérir une connaissance des évènements depuis l’accident initial jusqu’à la réinsertion sociale.

Comprendre les logiques de prises en charge.

Comprendre les rôles et les attentes de rôles de chacun (blessé, famille, professionnels, société).

Support Power Point.

 

 

 

 

 PROGRAMME

Période initiale : survie (stress aigus)

  • La victime : (L’épidémiologie, les lésions et leurs conséquences)
  • Les soins : (La réanimation)
  • La famille : (La rupture et la reconstruction du stress)

 

Pause

 

Période de rééducation : séquelles (stress chroniques, multiples)

  • Les déficits : (Cognitifs, moteurs, comportementaux)
  • Les logiques : (Les fonctions, l’évolution, la douleur)
  • La sortie du service de rééducation : (Les permissions, le départ).

 

Repas

 

Période de réinsertion : inclusion vs exclusion (stress psycho-social, le handicap invisible)

  • La société : (M.D.P.H., les services médico-sociaux, les services de soins, les associations)
  • La victime : (La réadaptation, les douleurs, les échecs)
  • Le stress de chacun : (Blessé, famille, intervenants, société)

 

Pause

 

Discussion à propos de cas                       

 

29 Mars 2019

Jour(s)

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Heure(s)

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Minute(s)

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Seconde(s)

Participants

Animation
Jean-Louis PETRISSANS Psychiatre, neurologue et spécialiste en rééducation fonctionnelle
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Méthode pédagogique

Power Point, Vidéos, textes, lectures, dessins, tous supports favorisant l’échange et la construction à plusieurs.

Prix

150€

Bulletin à nous renvoyer rempli à l'adresse : caminante.formation@asso-caminante.fr